МГУ стал лидером рейтинга среди российских вузов по качеству преподавания
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова занял первое место среди российских вузов в рейтинге Round University Ranking 2020 по качеству преподавания, сообщает 2 мая научно-информационный портал «Поиск».
В общем рейтинге МГУ занял 31 место, набрав при этом 91,19 балла из ста максимальных. Вторым российским вузом в списке стал Томский государственный университет, который оказался на 63 строчке в общем списке с результатом 85,466 балла. Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ занял третье место в России по качеству преподавания и 75 в мировом рейтинге, набрав 83,184 балла. В топ-100 также вошли следующие российские вузы: Российский университет дружбы народов (82 место), Московский физико-технический институт (85 место), Санкт-Петербургский государственный университет (89 место) и Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (96 место).
Первое место в общем рейтинге занял Калифорнийский технологический институт (100 баллов), за ним следуют Гарвардский университет (99,65 балла). Стэнфордский университет (99,184 баллов), Массачусетский технологический институт (98,325 балла) и Индийский научный институт (97,345 балла).
Для определения качества обучения студентов составители анализировали пять различных индикаторов: количество академического персонала на студента; количество академического персонала на выпускников бакалавриата (частный случай предыдущего индикатора); количество преподавателей с ученой степенью на академический персонал; соотношение числа аспирантов к числу бакалавров; мировая репутация вуза. Составители отмечают, что последний критерий оценивался по результатам ежегодного опроса Academic Reputation Survey. В опросе принимали участие приглашенные представители международного научного сообщества, которым предлагалось выбрать до 15 университетов, наиболее эффективных в преподавании.
Исследование качества преподавания является частью общего рейтинга лучших вузов мира Round University Ranking 2020, в рамках которого составители также анализировали научную деятельность университетов, их финансовую устойчивость и интернациональность.
Составители справедливо отмечают, что качество преподавания -- это наиболее сложный критерий для оценивания в аналогичных исследованиях. Авторы также отмечают, что одним из ключевых показателей является количество преподавателей на одного студента, так как чем больше это число, тем меньше академические группы, занятия в которых в среднем более эффективны.
Однако в случае недостаточной квалификации преподавателей этот критерий едва ли можно считать значительным. Здесь следует отметить, что ученая степень преподавателя не всегда говорит о том, что он может эффективно обучать студентов. Это связано с тем, что не все ученые могут быть высококвалифицированными преподавателями и доступно объяснять учебный материал. Кроме того, не все обладатели ученых степеней получают их заслуженно, часть диссертаций впоследствии может признаваться плагиатом.
Критерий международной репутации качества преподавания в вузе также вызывает некоторые вопросы. В целом, непонятно, как зарубежные коллеги могут объективно оценивать преподавание в других вузах, особенно если речь идет о конкурентных университетах.