МГУ вошел в сотню лучших вузов мира
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова вошел в топ-100 лучших вузов мира по четырем предметным областям по версии британского исследовательского центра QS Quacquarelli Symonds. Об этом 4 марта сообщает РБК.
МГУ попал в сотню лучших университетов мира по четырем предметным областям из пяти и по 13 отдельным направлениям. Так, столичный вуз занял 21-е место в области «Естественные науки», 47-е – в области «Искусство и гуманитарные науки», 54-е – в области «Социальные науки и менеджмент», 59-е – в области «Инжиниринг и технологии».
В топ-50 МГУ вошел по следующим отдельным направлениям: «Лингвистика» (24-е место), «Физика и астрономия» (33-е место), «Современные языки» (34-е место), «Математика» (43-е место) и «Сервис, туризм и гостиничное дело» (45-е место). Кроме того, университет был включен в список ста лучших вузов по таким направлениям как «Биология», «История», «Философия», «Химия», «Юриспруденция», «Информатика и информационные технологии», «Археология» и «Инженерные и космические технологии».
Московский университет также вошел в топ-200 по направлениям «Архитектура и урбанистика», «Английский язык и литература», «Фармацевтика и фармакология», «Науки о суше и море», «География», «Науки о материалах», «Бизнес и управление», «Медиакоммуникации», «Экономика и эконометрика», «Педагогика», «Социология», «Статистика и численные методы», «Политические и международные отношения».
В общем рейтинге QS Quacquarelli Symonds МГУ занял 84-е место. Из российских вузов в списке также представлен следуют Новосибирский государственный университет, который оказался на 231-й строчке, и Санкт-Петербургский государственный университет (234-е место).
Составители отмечают, что в ходе исследования вузы оценивались по следующим шести критериям: академическая репутация, репутация среди работодателей, соотношение преподавателей и студентов, количество цитирований научных работ, соотношение иностранных преподавателей, соотношение иностранных студентов. При этом параметр академической репутации имел самый большой вес - 40%. Он основывается на опросе, в котором приняли участие 94 тысячи человек, связанные со сферой высшего образования. Результаты опроса, как сообщают авторы, выражают академическое мнение относительно качества образования и исследований в различных вузах мира.
Репутация у работодателей имела вес 10% и оценивалась также по результатам опроса, основанного на 45 тысяч ответах от работодателей о том, из каких университетов они получают наиболее компетентных и эффективных работников.
Критерий соотношения преподавателей и студентов составлял 20% от итоговой оценки вуза. Отмечается, что таким образом оценивалась степень доступа студентов к преподавателю, а также нагрузка преподавателей.
От общей оценки 20% также составлял фактор цитирований научных работ преподавателей. Для его расчета составители считали общее количество цитирований работ этого вуза в период с 2013 по 2017 годы и количество преподавателей на этот институт. Данные по количеству цитирований были получены при помощи базы данных Elsevier’sScopus. При этом авторы отмечают, что ими была учтена разница в цитированиях по разным направлениям и, к примеру, для работ от направления «Физиология» индекс цитирований считался иначе, чем для работ по направлению «Философия».
Показатели соотношения числа иностранных преподавателей и иностранных студентов имели вес по 5% каждый. Отмечается, что обеспечение многонациональной среды в университете способствует обмену опытом между разными странами, а также делает вуз международным брендом.
Невозможно не отметить, что составители тщательным образом собирали данные по разным критериям, а также, где это было необходимо, указали источники. Несомненным плюсом также является и большая выборка в опросах, которые проводили исследователи. В качестве респондентов выступали люди из разных стран, однако их доля довольно сильно различается. Например, из США было большинство респондентов - 8,2% от общего числа. 0,7% участников были из Бельгии, из Китая – 2,3%, а из России – 4,5%. Не исключено, что респонденты могут давать больше положительных ответов о своих коллегах из дружественных вузов, с которыми они давно и плотно работают, чем о тех, с кем им не довелось сотрудничать.
Таким образом, результаты опросов, которым составители придают большое значение, достаточно субъективны. Выводы, которые из них следуют, могут быть сильно искажены под влиянием различных факторов.
Высокий индекс цитирований у сотрудников даже на таком широко известном ресурсе как Elsevier’s Scopus не всегда говорит о высоком качестве образования. Дело в том, что участие в научных проектах и преподавание – это кардинально разные сферы деятельности, и далеко не каждый ученый может эффективноработать со студентами. Кроме того, в силу разных причин даже некоторые ученые иногда сами достаточно скептически относятся к таким наукометрическим показателям.
Это также касается числа международных студентов и преподавателей. Например, в России в качестве иностранных студентов в вузы часто поступают граждане Казахстана и некоторых других стран бывшего СНГ. Это не всегда способствует созданию многонациональной среды, т.к. для многих из них русские язык и культура являются родным, однако формально они считаются гражданами другой страны.