МГУ занял 21 строчку международного рейтинга вузов
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова оказался на 21 строчке Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета», об этом сообщается на портале рейтинга 27 августа.
Из российских вузов в топ-100 также вошли Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) и Московский физико-технический институт (МФТИ), которые заняли 40 и 46 места соответственно. Кроме того, в числе лучших университетов страны оказались Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (120 строчка), Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (147 строчка), Новосибирский государственный университет (161 строчка), Университет ИТМО (219 строчка), Томский государственный университет (220 строчка), Томский политехнический университет (266 строчка) и Уральский федеральный университет (286 строчка).
Лидером мирового рейтинга назван Гарвардский университет, за ним следуют Массачусетский технологический институт и Кембриджский университет. Кроме того, в первой десятке оказались Оксфордский университет, Пенсильванский университет, Йельский университет, Стэнфордский университет, Калифорнийский университет в Беркли, Колумбийский университет и Университет Чикаго.
Суммарно в список вошли 1500 университетов из 97 стран мира, при этом Россия по количеству участников рейтинга находится в одном ряду с Китаем и США. Наибольшее количество лучших вузов мира оказалось в странах Европы (33%), далее следуют Азия (32%) и Северная Америка (17%).
В ходе исследования авторы анализировали три миссии университета: образовательную, научную и «влияние университета на общество». Последний субрейтинг включает в себя такие критерии как информационную открытость университетов, размер интернет-аудитории сайта вуза, количество открытых бесплатных онлайн-курсов и другие. Всего эксперты анализировали 16 различных критериев деятельности вузов, например, количество научных премий, цитируемость и количество научных публикаций, доля иностранных студентов, отношение бюджета вуза к количеству студентов и даже количество подписчиков аккаунта университета в социальных сетях. Составители также приводят формулу, по которой рассчитывался итоговый балл для каждого университета, и поясняют, что послужило источником данных для каждого критерия. Использовались в основном открытые источники информации: данные официальных сайтов университетов и национальных органов власти, а также данные независимых международных источников: Clarivate Analytics (поставщик данных и метрик из InCites и Global Institutional Profi les Project (GIPP)); онлайн-платформы массового образования Coursera и edX и другие.
Авторы отмечают, что необходимость возникновения российского рейтинга мировых вузов связана с тем, что ведущие мировые рейтинги, например, Times Higher Education (THE), QS и Шанхайский рейтинг создавались под выстроенные по англосаксонской модели университеты, при этом российские вузы не оказываются в числе лидеров таких списков именно из-за отсутствия подобной образовательной модели в стране. Составители приходятся к выводу, что зарубежные рейтинги оценивают не столько качество образования в университетах, сколько имидж учебных заведений. В качестве главной «изюминки» Московского рейтинга составители отмечают анализ третьей миссии — «влияния университета на общество», которая предполагает исследование культурной и духовной составляющей.
Тем не менее, рейтинг «Три миссии университета» имеет множество недостатков. Во-первых, миссии образования и науки исследуются ровно по тем же стандартным критериям, что и в аналогичных западных рейтингах. В связи с этим неясно, что авторы имели в виду, когда утверждали, что необходимо отойти от анализа качества образования в университетах, выстроенных по англосаксонскому типу.
Во-вторых, непонятно, каким образом возможно объективно исследовать влияние университета на «духовную составляющую общества» и измерить его в числовых показателях. Интегрированность вуза во всемирную паутину, его популярность в социальных сетях и доступность онлайн-курсов в самом деле являются важнейшими показателями, а в период пандемии это стало и вовсе необходимостью, однако это вовсе не говорит о влиянии вуза на общество в глобальном смысле. Таким образом, российский рейтинг мало отличается от аналогичных зарубежных исследований, несмотря на то, что претендует на анализ некоторой «духовности».